BC教师联盟的数据显示，最近一年来，BC省中小学的班级人数得到了较好的控制，但在儿童特殊教育方面面临挑战。在2017-2018学年，BC省人数超过30人的中小学班级数量已经降到了45%以下，教学质量得以保证。这也是近10来，BC中小学班级人数控制得最好的一年。目前BC省中小学的总班级数量超过了4,300个，相比上一学年增加了6.2%。

从2016-17学年到2017-18学年，BC省的中小学发生了以下变化：

30人以上的班级数量从1,385个降到了757个，减少了45%；

幼儿园班级人数从平均19.1人降到了17.8人，规模缩小了6.8%；

Grade 1-3班级人数从平均20.4人降到了19.4人，规模缩小了4.9%；

Grade 4-7班级人数从平均24.5人降到了23.3人，规模缩小了4.9%；

Grade 8-12班级人数从平均22.9人降到了22人，规模缩小了3.9%。

虽然今年的班级规模控制得很好，但在儿童特殊教育方面依然面临很大的挑战，需要各个学区加以重视，省府也应该追加投资。BC教师联盟在报告中指出，由于每个学区的生源不同，情况不同，想解决这一问题比较棘手。之前，一个课程如果有4名以上需要特殊教育的儿童参与，BC省就会关注这一课程的情况。从2016-17学年到2017-18学年，这样的课程数量增加了0.9%。但由于BC省的班级数量在增加，所以类似课程的比例实际上是降低了。而有7名以上需要特殊教育的儿童的课程，减少了17%。教师联盟呼吁省府和各个学区对于特殊教育投入更多的资源，确保所有儿童都享受到更好的教育。

小班教学的优势很明显，根据之前的研究，如果一个班级人数在20人以内，学生的成绩会有明显提升。对于需要特殊教育的儿童来说，小班教学也是最合适的方式。不过，小班教学意味着教育成本的提升，通常来说，一个班级减少3名学生，学校的工资总额就会增加10%，因为小班教学意味着更多的教师增聘，以及校舍设备的增加。

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